董校长说，类似“滑板设计”这样可重组的教学课件，其实还属于“书库”中的半成品。“虚拟电子书库”是用素描等基础知识组成的“原料”，加上一个个教学过程设计的“半成品”，另外，还有“成品部分”，即针对一项内容分析、制作的全部过程，可以是视频、图片或者课件。

　　设计专业老师唐启良从“书库”里抽出一张自己做的“封面设计”系列中的“音乐唱片封面设计”课件，给记者演示了起来。只见第一页上是该课件的目录，有“CD封面的种类”、“CD封面的表现形式”、“制作方法”等8个条目。第二页便是单元课程设计，唐老师把它分成了4课，也可逐级打开。唐老师说，如果今天要教“工具使用演示”，就打开这个条目，里面有“基本工具”、“绘图仪器”等详细的讲解，更有“工具使用演示”的视频资料，比如如何使用丁字尺，老师会在视频里亲自示范。

　　很明显，“虚拟电子书库”实属一项大工程，实施教学到现在已有三年，老师光要收集材料就很不容易，但董校长说，魔块课程正好可以锻炼老师的专业教学能力，每个课程就是一个“师训包”。而一个课件的“出生”不是一个老师说了算的，还要经过“三堂会审”，所有老师一起观看后，总结优缺点，才能“批准使用”，所以一个老师几乎要一年才能做出一件成品。

　　“教师现在总是在单打独斗，学生碰到一个好老师，那还好，如果是一个不负责的，就很倒霉，每个老师的知识能力都有差异，所以应该整合各方长处，把这些资源优势放在一个平台上，让大家一起交流，达到教学的高效性，使教材实现增值。”