突出课程设计，助推中国画拓展性课程建设

　　深化课程改革背景下，许多美术老师关注中国画美术拓展性课程的开设，而且开设的比例高。但是中国画拓展性课程，不是简单将丰富的中国画教学资源直接拿来，而是需要课程规划的顶层设计，以课程的高度构建中国画教学的新天地。可以是基于学生的认知特点，可以结合地域的特征，也可以结合教师的专业特长等开发。如平湖东湖小学以《水墨东湖》为课程构建切入点，围绕李叔同纪念馆、莫氏庄园等东湖地域特色资源，在传承文化中开展水墨创作与学习，特色彰显。平湖城关中学王红蕾老师以“水墨为友，落叶为伴”为主题，带领学生从校园的自然美中创生水墨系列单元课程，以学生作品成果布置的专用教室，带给初中学生别样的艺术成就感。如省教育厅教研室为推进义务教育学校课程建设，增强教育选择性，进行了“浙江省义务教育精品课程”评选。2015年，《绿蝴蝶儿童简笔式国画》《水墨有悠悠情》《墨韵浔溪》，2016年，《水墨童心》《儿童水墨画》5个中国画的课程榜上有名。这些优秀的精品课程，为其他同类学校实施中国画拓展性课程，提供了实践范例。省级精品课程成果推广与学习，不仅有助于美术拓展性课程的优质发展，而且还能够让更多的学校与老师受益，提升教师中国画拓展课程开发的水平与能力。