我也是在第一线教学,我们现在面临的问题有几个方面：

　　第一，以MA的评判标准来代替MFA，这个不太合理。

　　第二，作为学院有自身的一些要求，比如说培养人才、培养创造精神，负担着教学的任务。在这个过程当中我们应该偏重对艺术创造规律的研究，社会的评判标准有时候是滞后的，像美协系统。学院系统很多前瞻性的实践活动没有办法在一个美协系统里面得到相应的评判口径，所以这也是一个问题。

　　第三，我们学院自身的一些学科分类在当下的科技以及各种新的思潮影响下也有滞后的倾向，比如说交叉学科的出现、新媒体的出现。也许一个教授注重实践，但是缺乏背后的理论支撑和评判，没有建立起来，使得我们艺术教育处在一个困境当中。

　　我有时候也去国外看看，在他们的学院里面，比如说英国一些大学，以版画为例，他们有一个工作室，在现有的能够提供的技术、知识和方法论以外，还需要另外一个工作方法，所有这些艺术行为全都放在那个工作室里面，提供了这种可能性。我们的艺术教育也可以借鉴，因为艺术创作是软性的，是主观创造的，它是一个流动的东西，如果我们太强调刚性的话就会被限制住，我们需要建立符合艺术规律的评判标准，而这个评判标准一定是在我们学院里面建立。

　　（作者为广州美术学院版画系主任）