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00008版:美育

艺术教育的力量

  艺术教育对世界是有影响的,世界是不可预测的,而且其力量非常强大,有时候会改变艺术教育。美国人每天都用10个小时去看屏幕,他们看的这些东西实际上都是世界性的,如何定义艺术以及进行教育?艺术学院应该怎么做?因为现在艺术越来越大众化了,而且无处不在。气候变化、疾病、人口拥挤都改变了现在艺术教育学科,学生要有不同的能力去进行合作。

  我们有一个TIG项目,传统与创新有一定界限,如何改变课程,使得艺术教育能够满足社会的需求,并且让传统继续下去,使传统能够在社会之中有意义。我们一直在机构以及国家层面讲这些问题,最重要的一些改变都是在教室和工作室之中,也就是说教育学的改变。

  尽管我现在已经是学校的校长了,但还是有一些教学工作的。我是一个艺术家,原来不了解工作室,实际上我能够去拷问传统以及教育方法。如我们有一个MFA的课程叫“艺术家的死”,即作为艺术如何去实现和能够被受众所解读,艺术的学生也真正邀请受众来到工作室之中,比如请一些批评家来到这里,三个陌生人会看学生没有完成的一些作品,然后让他们给一些反馈。当然这是一个成功的课程,很多学生会觉得他们得到了一些负面反馈,要重新进行个人身份的建构,这样一些画室、美术室也要进行发展。有一位学生说:这些人不懂我们的艺术。当然有些学生的反馈也很有意思。

  2009年,我做了另外一个尝试,这是一个没有那么激进的模式。我们和美国一些机构合作做了见证树项目,就是想让人们更多关注并且见证历史,从国家的层面让一些工作坊和家具公司一起来关注历史,并且用他们的知识,通过木材来生产产品。我们安排对森林进行考察,研究了一些美国历史性建筑,比如艾迪森工厂、布鲁克林公园等。还有关注资本主义、自然、移民、历史记忆、国家身份和法律等等相关话题,这个项目实际上也在质疑过去艺术课程里的一些传统概念。

  我们重新定义跨学科究竟是什么意思?这个项目里涉及到一系列历史性课程,还有工作坊,这些对于所有学科的学生都是开放的,这种跨学科的方式在之前课程设置里并没有提前定义,而是在现场学生自己来发现学科培训与历史、家具设计的关系。这种模式一直在进行,希望能够把不同的课程建立起联系,然后让学生进行讨论,甚至会有争论。


美术报 美育 00008 艺术教育的力量 2018-11-10 美术报2018-11-1000010 2 2018年11月10日 星期六